GRUPA I „PSZCZÓŁKI” - MAJ
I „Polska moja ojczyzna”
Rozbudzenie zainteresowań własną miejscowością .
Dziecko:
- Zna nazwę swojej miejscowości
- Wie, jak nazywa się kraj, w którym mieszka
- Słucha uważnie legendy
- Rytmicznie klaszcze
- Próbuje śpiewać piosenkę
- Grzecznie bawi się z dziećmi
- Aktywnie uczestniczy w zabawach ruchowych
- Chętnie bawi się w ogrodzie przedszkolnym
- Przestrzega zasad bezpiecznej zabawy
II. „Znamy inne państwa”
Poznanie wybranych krajów UE.
Dziecko:
- Stara się prawidłowo artykułować głoski
- Uważnie słucha opowiadania nauczyciela
- Wypowiada się na jego temat
- Posługuje się liczebnikami porządkowymi w zakresie 3
- powtarza proste zwroty w języku angielskim
- Aktywnie słucha muzyki
- Rytmicznie powtarza tekst i klaszcze
- Wymienia nazwy charakterystycznych włoskich potraw
III. „Wiosenna łąka”
Poznanie nazw i wyglądu mieszkańców łąki.
Dziecko:
- Wymienia nazwy wybranych zwierząt łąki
- Wykonuje biedronkę techniką origami
- Aktywnie uczestniczy w zabawach
- Uważnie słucha wiersza, wypowiada się na jego temat
- Gra na grzechotce
- Stara się prawidłowo trzymać kredkę
- Bezpiecznie porusza się po terenie otwartym
IV „Zawody rodziców”
Poznanie wybranych zawodów.
Dziecko:
- Wie, na czym polega praca w wybranych zawodach
- Wypowiada się na zaproponowany temat
- Dba o bezpieczeństwo własne i dzieci w grupie
- Uważnie słucha opowiadania nauczyciela
- Prezentuje swoje umiejętności przed rodzicami
- Przygotowuje prezent dla rodziców
- Przestrzega zasad ustalonych w kontrakcie
- Ilustruje piosenkę ruchem
GRUPA III „ŻABKI”
MAJ 2011 rok
I „DBAMY O NASZĄ ZIEMIĘ.”
Rozbudzanie zainteresowania przyrodą i najbliższym otoczeniem.
Zachęcanie do relaksu i odpoczynku na łonie natury.
Wyrabianie nawyku dbania o najbliższe środowisko:
- nie deptanie trawników i klombów z kwiatami
- nie niszczenie roślin
- nie łamanie gałęzi
Kształcenie właściwych nawyków dotyczących ochrony środowiska naturalnego
- wyrzucanie śmieci do kosza,
- segregacja odpadów.
Wyrażanie swoich myśli w rozmowach z dorosłymi.
II i III „WIOSENNE SPOTKAIA NA ŁĄCE I W LESIE.”
Poznanie środowiska przyrodniczego w swoim miejscu zamieszkania:
łąka, las, staw, park.
Poznanie wybranych mieszkańców łąki i lasu w bezpośredniej obserwacji przyrody.
Wdrażanie do pozytywnych zachowań i ochrony środowiska.
Wyjaśnienie pojęć: owady, ryby, ssaki, ptaki. Poznanie przedstawicieli każdej grupy oraz środowiska w którym żyją.
Rozwijanie aktywności twórczej, pamięci, mowy, koncentracji uwagi i umiejętności liczenia.
Rozwijanie umiejętności słuchania piosenek oraz wyrażania muzyki ruchem.
Kształcenie sprawności manualnych i sprawnościowych.
Przestrzeganie zasad bezpieczeństwa w ciągu całego dnia pobytu w przedszkolu.
IV „ NASI RODZICE I ICH ZAWODY.”
Gromadzenie wiadomości na temat różnych zawodów wykonywanych przez rodziców.
Wyrabianie nawyku dzielenia się z rodzicami swoimi przeżyciami z przedszkola.
Wzmacnianie więzi rodzinnych poprzez przygotowanie uroczystości w przedszkolu
Organizowanie świąt o charakterze rodzinnym „Dzień Rodziny”
Przygotowanie programu artystycznego i wykonanie upominków.
Rozwijanie wrażliwości słuchowej – rozpoznawanie dźwięków, wyrażanie muzyki ruchem, ilustrowanie piosenek ruchem.
GRUPA IV- „PIRACI”
KWIECIEŃ 2011
TYDZIEŃ I: Na wsi zawsze jest wesoło, tyle pól i zwierząt wkoło. „
Umożliwienie dzieciom zdobywania wiedzy na temat wsi i zwierząt hodowlanych.
ZAKLADANE EFEKTY; DZIECKO:
- wie, co to jest wieś i czym różni się od miasta
- zna różne zwierzęta hodowlane, wie jak wyglądają
- uświadamia sobie potrzebę hodowania zwierząt, wie jakie korzyści przynosi to człowiekowi
- potrafi pełnić rolę słuchacza i mówiącego
- wie, jak bezpiecznie posługiwać się narzędziami oraz jak organizować sobie miejsce do pracy
- wie, kim jest przyjaciel i wypowiada się na ten temat pełnymi zdaniami
TYDZIEŃ II: Nigdy nie bój się lekarza, gdy choroba się przydarza.”
Zapoznanie dzieci ze specyfiką zawodu lekarza, uświadamianie trudu jego pracy i jej znaczenia dla ludzi.
ZAKLADANE EFEKTY; DZIECKO:
- rozumie pojęcie zdrowia
- posiada informacje na temat zawodu lekarza
- nabiera pozytywnego stosunku do pracowników służby zdrowia
- poznaje właściwe zachowania związane z wizytą w gabinecie lekarskim
- poszerza wiedzę na temat zdrowego stylu życia (nawyki żywieniowe, sprawność fizyczna, własne zdrowie)
- uświadamia sobie potrzebę właściwego zachowywania się wobec ludzi chorych (współczucie, chęć niesienia pomocy)
- uczestniczy w spacerach, zabawach w ogrodzie i ćwiczeniach gimnastycznych przestrzegając zasad bezpieczeństwa
TYDZIEŃ III : Wielkanocne to pisanki, wyklejanki, malowanki.”
Poszerzenie wiedzy na temat zwyczajów i tradycji związanych ze Świętami Wielkanocnymi.
ZAKLADANE EFEKTY; DZIECKO:
- zna zwyczaje wielkanocne i wie skąd się one wzięły
- doskonali umiejętność tworzenia zbiorów, przeliczania i porównywania liczby elementów w zbiorze
- rozwija samodzielność w zakresie samoobsługi
- doskonali zdolność uważnego słuchania ze zrozumieniem
- dostrzega treści humorystyczne w utworze literackim, nazywa pozytywne i negatywne cechy charakteru bohaterów
- rozumie zmiany odwracalne i nieodwracalne, rozwija zdolność myślenia przyczynowo- skutkowego
- doskonali koordynację wzrokowo- ruchową i wyrabia płynność ruchów ręki w kreśleniu znaczków literopodobnych
TYDZIEŃ IV: Stop! Zabraniam! Zakazuję! Śmieci w worki się pakuje!”
Kształtowanie przekonania o konieczności poszanowania przyrody i obowiązku dbania o nią.
ZAKLADANE EFEKTY; DZIECKO:
- wie, jakie są przyczyny zanieczyszczania środowiska naturalnego (wody, gleby, powietrza)
- widzi potrzebę uczestniczenia w akcjach propagujących idee ekologiczne (Sprzątanie Świata)
- wie, jak każdy z nas może dbać o przyrodę
- doskonali umiejętność grupowania, porządkowania różnych elementów
- wypowiada się w sposób zrozumiały dla innych, rozwija umiejętność wnioskowania i uogólniania
- poznaje świat przyrody na drodze eksperymentu
- uczy się samodzielnego podziału zadań podczas pracy w grupie
KRASNOLUDKI GRUPA V - Maj
Tydzień I i II: Wiosna króluje dookoła
Obserwacja przyrody
Rozumienie roli i znaczenia roślin i zwierząt w życiu człowieka
Poznawanie wybranych zwierząt (owady)
- posługuje się nazwami roślin kwitnących wiosną
- wie, czego potrzebuje roślina do wzrostu
- dzieli się własnymi spostrzeżeniami
- zna budowę drzewa
- wyodrębnia spośród zwierząt owady
- określa charakterystyczne cechy zwierząt
- uważnie słucha utworów literackich
- w oparciu o obrazki opowiada treść opowiadania
- uważnie słucha i wykonuje polecenia
- wiąże opis słowny z treścią obrazka
- liczy elementy zbioru i określa ich liczbę liczebnikiem
- liczy w zakresie 1-10
- rozumie niezależność liczby od elementów w zbiorze do sposobu liczenia
- umiejętnie posługuje się nożyczkami
- dba o estetyczny wygląd prac
- rozumie określenia dotyczące miejsca na kartce papieru
- wysłuchuje głoski w nagłosie i wygłosie
- odtwarza ruchem rytm utworu I.Garzteckiej
- zgodnie współdziała w zespole
Tydzień III: Bajki i baśnie
Rozwijanie wyobraźni i myślenia przyczynowo – skutkowego
Utrwalenie znajomości bohaterów i wydarzeń w bajkach o baśniach
- łączy postacie z bajek i baśni z ich tytułami
- słucha uważnie treści bajek i baśni
- tworzy wypowiedzi wielozdaniowe
- doskonali umiejętności manualne
- korzysta z biblioteczki przedszkolnej
- rozwija zdolności ruchowe
- tworzy budowle z piasku
- rozwiązuje zagadki słowne i obrazkowe
- wyrabia poczucie pewności, przełamuje tremę
Tydzień IV: Mamo moja kochana
Wzmacnianie więzów w rodzinie
Dostrzeganie i rozumienie potrzeb innych członków rodziny
Rozwijanie poczucia przywiązania do rodziny
- dostrzega podobieństwa mama-dziecko
- odczuwa i okazuje przywiązanie i szacunek do matki, rodziny
- dostrzega potrzeby bliskiej mu osoby
- rozumie znaczenie pracy swojej mamy
- buduje wypowiedzi poprawne pod względem gramatycznym i logicznym
- doskonali liczenie w zakresie 10
- zna piosenkę „Walczyk dla mamy”
- przestrzega reguł zabawy
Tydzień V: Dużo wiem i potrafię (cz1)
Kształtowanie poczucia umiejętności i zdolności dzieci
Dostrzeganie własnych możliwości i potencjału intelektualnego podczas wykonywania zadań
Odczuwanie radości i zadowolenia z pokonywanych trudności
- rozumie przysłowie: zgoda buduje – niezgoda rujnuje
- obserwuje otoczenie przyrodnicze i dzieli się spostrzeżeniami
- opowiada historyjkę obrazkową – wiąże przyczyny i skutki wg chronologii zdarzeń
- używa określeń: najpierw, potem, na końcu
- przestrzega reguł gry w domino liczbowe
- określa liczbę oczek bez konieczności liczenia
- rozpoznaje cyfry w zakresie 1 -10
- dokonuje analizy sylabowej wyrazów
- wysłuchuje sylabę ser na początku wyrazu
- zna i śpiewa piosenkę „Już dużo wiem”
- współdziała w zabawie
- nazywa przeżycia i uczucia postaci na obrazkach
